第429章 办学三（1 / 2）

“好好上课，把握机会，以后再敢顶撞教习，这就是榜样。”

草棚里面又传出凌爷这么一声，随后教学秩序恢复。张明以站外面听着，一时间发愣。

这位凌爷，本名凌或风，修为是筑基初期，无明显特长。张明以对他完全不了解，也是听从钱央的建议，才把他放到进阶班里去的。

张明以叫他过去平息事端，却没想到这位凌爷是这么搞的。

没过多久，凌或风从草棚里面出来，张明以皮笑肉不笑，说道：“呵呵，凌爷。”

凌或风尴尬笑道：“清湖真人，这不过是

张明以没有进一步表示，说道：“走吧，再去看看专业班。对了，我不想再看到打架了，你们谁讲得好一点，自荐一下吧。”

鹤蒙尘说道：“去我那个班看看吧。”

张明以望了一下鹤蒙尘，有些狐疑，说道：“犁牛真人，你手下那几个人，磨合好了？”

鹤蒙尘说道：“就教点最简单的符纸基础而已，几天时间，初期的课程已经调教好了。”

张明以这下满意，说道：“好，就去你那里看。”

闻言，鹤蒙尘带头领路，往他负责的那片区草棚过去。

一行人无声落地，来到鹤蒙尘手下管控的草棚，这里果然没有传出什么叫骂声。张明以驻足在外面仔细听了一下，里面师生交流听起来确实听不出来不耐烦和戾气。

鹤蒙尘自信满满，他手下管控的讲堂果然就和谐一些，也终于有个地方能让张明以进去了。

张明以一行人走进去，这里面偌大的草棚，也就五个人，一个教习和四个学员。教习学员们看到这么多筑基修士突然进来，一下都愣住、停住了。

张明以说道：“你们继续讲，我们就看看，不打扰你们。”

那教习应了一声，便接着开始讲，他讲的是简易制符法的第一步符纸活化，这个步骤也是制符流程中众多步骤中的一个，也就把草纸放进特制的符水泡一泡再用法力激活一下就可以了。

这两个步骤都没有难点，就是制作人技巧能力的不同，会导致符纸的品质出现些许差异。当然，在要求严格的符纸产线中，这些差异足以判定到不合格，但实际上用还是可以将就着用的。

在张明以看来，这教习也是一点都不高明，他带着学员一块上手操作，他做出来的符纸品质差异也是很大。但是好歹他是懂好坏的，也能勉强教一下学员。

学员也还真学会了一点东西，也就安安静静跟着教习去学。

张明以看了一会儿，便起身说了两句勉励话语，便离开了这个课堂。

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傍晚。