第4章 课堂首秀与反向教学成果展（1 / 2）

寰宇魔法学院新学期正式开学第一天。晨光洒在宏伟的学院城堡尖顶上，空气中弥漫着新学期的兴奋与忙碌气息。穿着各色院袍的学生们穿梭在走廊与楼梯间，寻找着新学期的第一间教室。

而今天，最受瞩目的，无疑是位于主城堡三楼、新开放的两门“客座讲师”课程——由厄喀老师讲授的《深海历史探秘》以及由欧申老师讲授的《奇妙深海生物》。

洛德拉姆院长亲自为这两门课安排了最好的环形阶梯教室，并“委婉地”暗示各位资深教师“非请勿扰”，为两位古神老师创造一个“安静”的教学环境。星光突击队的成员们，自然早早地就坐在了教室的前排，怀着混合了巨大好奇与一丝不安的心情，等待着“老师们”的登场。

【第一幕：厄喀老师的深海历史课——被迫上演的“情景剧”】

当身着深紫色镶金边长袍、面容冷峻、步伐沉稳的厄喀德那（化名厄喀老师）走进教室时，整个教室瞬间安静下来。他身上自然散发出的那种不怒自威的气场，让最调皮的学生都不由自主地正襟危坐。

厄喀德那站在讲台上，目光如同冰冷的探照灯，扫过台下一张张充满期待（或紧张）的年轻面孔。他深吸一口气（尽管作为意念体并不需要），脑海中回响着阿斯特·星穹那“生动教学”的建议，以及自己昨晚在深海之渊对着一群发光水母练习了半宿的……台词。

“今天，我们讲述‘深海巨兽时代’的落幕。”厄喀德那的声音低沉、平稳，但仔细听，能发现一丝极其细微的……僵硬。“我们将采用…一种更为…直观的方式。”他说得有些艰难。

接着，在全班同学目瞪口呆的注视下，厄喀德那挥了挥手。强大的意念瞬间改变了教室内的环境。四周变成了幽暗的深海，巨大的远古海藻林摇曳生姿。他自己的影像则分化出一个模糊的虚影，扮演成一位垂垂老矣的巨鱿长老，声音也变得苍老而悲凉：

“（苍老虚影）孩子们…吾族…已到了存亡之际…那来自深渊的寒意…正在逼近…”

然后，他又切换回本尊，用冰冷的语调“解说”：“此时，这位长老面临抉择：是带领族群迁徙至危险的热泉区，还是…留下来…等待可能的…灭绝。”解说与表演完全脱节，毫无情感波澜。

最让学生们（尤其是托尔）憋笑憋到内伤的是，当需要表现长老的“内心挣扎”时，厄喀德那操控着那个巨鱿长老虚影，做出了一个极其生硬的“用触手托住额头”的思考动作，配合着他本尊那毫无变化的扑克脸，场面诡异得令人发指！

诺拉使劲掐着自己的大腿，才没笑出声。坎普的嘴角剧烈抽搐。就连一向沉稳的石崚，都忍不住低下了头，肩膀微微耸动。这哪里是情景剧？分明是一台精密但程序错乱的魔法傀儡在强行朗诵悲情剧本！

厄喀德那硬着头皮，完成了这场对他而言堪比酷刑的“生动教学”。当教室环境恢复原状时，他明显松了一口气，但看向台下学生们那想笑又不敢笑、眼神中充满了困惑与同情的复杂表情时，这位古神的内心，第一次产生了一种名为“教学挫败感”的情绪。

【第二幕：欧申老师的深海生物课——被束缚的“学术论文”】

相比之下，欧申那斯（化名欧申老师）的课堂，气氛则走向了另一个极端。

当她身着蔚蓝色流云长裙、面带温柔笑容走进教室时，整个教室都仿佛明亮了起来。学生们（尤其是低年级的）立刻被她的亲和力所吸引。欧申那斯原本计划用绚丽的幻术，让教室变成梦幻的海底世界，让可爱的发光水母在身边游弋。

然而，莉维娅教授那清冷的声音和“秩序框架”的要求，如同紧箍咒一般，牢牢地束缚着她的教学热情。