第237章 语言学习，基础不牢，地动山摇（2 / 2）

这天口语课，教他们的是刚从外地进修回来的周讲师。

年轻讲师总想试试新教法，可没摸清大家的底子，一上来就踩了坑——他让大家用英语说说“周末想做什么”。

这话题听着简单，可教室里瞬间静得能听见笔尖划纸的声儿。

同学们盯着课本，眉头皱得能夹死蚊子，嘴里嗫嚅着，脑子里翻来覆去地找词儿——周末无非是泡图书馆、帮家里干活、省着粮票过日子，可这些词用英语怎么说？怎么串成句子？

周讲师拿着课本，笑眯眯地扫过教室，可看到的全是愁眉苦脸的模样。

终于，坐在后排的男生憋红了脸，猛地站起来，手还在桌沿上乱划，操着一口带着乡音的英语，一个词一个词往外蹦：“I…weekend…sleep…long,longti!”（我……周末……睡觉……睡很长时间。）

他顿了顿，又挠了挠头，眼睛亮了亮，像是想起了什么好事：“the…noodles!bigbowl!have…at!”（然后吃面条，大碗，有肉！）

最后松了口气，坐下来前还补了句，声音里满是向往：“No…nowork!”（不干活）

虽说句子磕磕绊绊，语法也不怎么样，带着他的小心愿，睡个懒觉、吃碗带肉的面条、不用干活——一下子戳中了大家。

教室里响起一阵善意的笑声，周讲师也笑了，点头鼓励：“Verygood!Sleepa!Verypracticalwishes!”（太好了！睡觉和吃饭！非常实际的愿望！）

说着还在黑板上把句子改顺了写出来：“Iwanttosleepandtheabigbowlofnoodleswithlotsofat.”（我想睡个懒觉，然后吃一大碗面，还要加很多肉。）

轮到秦凯歌时，他清了清嗓子，想说出比旁人更“专业”的。

开口时，发音特意往“标准腔”上靠，句子可比刚才那位同学完整多了：“Iprefertospendyweekendreadgthelibrary.Itsquietandgoodforthkg.”（我更喜欢在图书馆里看书度周末，那里很安静，适合思考。）

里头还用上了“prefertodo”“spendtidog”这种带有结构性的句子，周围立刻有同学小声惊叹：“嚯，说得真溜！”

秦凯歌心里有点得意，还想再补充点“高级”的，比如他想象中“文化沙龙”的场景，一边喝咖啡一边聊文学。

可一时间没找着能表达的词儿，眉头皱了皱，最后硬加了个他觉得“洋气”的词：“…andperhaps,enjoyso…refi.”（…或许，亦可品味些许雅趣。）

李卫红凑到孙梅耳边，小声嘀咕：“那‘瑞翻门特’是啥？喝个茶看个书还‘瑞翻门特’上了？”

孙梅捂着嘴笑，肩膀一颤一颤的，也说不上来啥意思。

周讲师点头认可：“Good!‘Refi’isanigwordchoice.Readgthelibraryisdeedagoodwaytospendtheweekend.”（很好！“Refi”这个词选得很有意思。在图书馆阅读，确实是度过周末的好方式。）

秦凯歌微微扬了扬下巴，坐下来时，还悄悄瞥了眼苏禾的方向，想看看她的反应。

可苏禾正低头在笔记本上写着什么，压根没注意这边的动静。