第104章 罗马科学院与“问题学生”（2 / 2）

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盖乌斯气得发抖，但真赔不起——那是学院提供的教具，损坏要赔偿。

铁一走过来：“怎么回事？”

“他故意撞翻我的东西！”盖乌斯指控。

“我只是不小心。”马库斯耸肩，“大不了我赔钱。多少？十个银币够不够？”

铁一盯着他看了几秒，突然说：“马库斯，你被开除了。”

全场寂静。

马库斯愣住了：“你说什么？我父亲是投资人！”

“投资人也不能破坏教学秩序。”铁一平静但坚定，“科学院有规矩：故意损坏教具、欺负同学、屡教不改者，开除。学费不退。”

“你、你敢！”马库斯脸涨得通红，“我让我父亲撤资！”

“请便。”铁一做了个“请”的手势。

马库斯气冲冲地走了。

其他学生面面相觑。连最桀骜的几个贵族子弟也老实了——这东方老师，来真的啊。

手机弹幕：

“铁一：刚正不阿”

“建议成立学生会”

“克拉苏：我儿子被开除了？！”

当天下午，克拉苏果然找上门了。

“铁先生，你什么意思？”他压着怒火，“我投资了科学院，我儿子却被开除了？”

铁一把事情经过说了一遍，最后道：“克拉苏大人，您希望科学院培养人才，还是培养纨绔子弟？如果纵容这种行为，其他学生怎么学？科学院的名声怎么维持？”

克拉苏沉默。

刘邦适时递上台阶：“大人，不如这样。让马库斯去水泥厂实习一个月，体验一下实际工作。如果表现好，可以回来继续学习。这也是一种教育嘛。”

克拉苏想了想，点头：“也好。让那小子吃点苦头。”

于是，马库斯·克拉苏从“科学院学生”变成了“水泥厂实习生”。

第一天，他被分配去搬运石灰石。一天下来，手上磨出了水泡，腰都快断了。

第二天，他去烧窑车间，被高温烤得汗流浃背。

第三天，他累得想逃跑，但监工（得到指示）看得紧紧的。

一周后，马库斯变了。不再嚣张，话也少了，干活虽然还是笨手笨脚，但至少不偷懒了。

第二周，铁一去水泥厂视察，看到马库斯正和几个工人一起吃饭——虽然是分开坐，但至少没有嫌弃的表情。

“怎么样？”铁一问。

马库斯沉默片刻，低声说：“我以前不知道……干活这么累。”

“所以，要尊重劳动者。”铁一说，“技术可以改变劳动方式，但不能完全代替劳动。你学的知识，应该用来减轻他们的负担，而不是轻视他们。”

马库斯若有所思。

又过了一周，他主动找到铁一：“老师，我能回去了吗？我想……好好学。”

铁一看着他手上的茧子，点头：“可以。但记住，再犯，就没有第二次机会了。”

“我记住了。”

马库斯回到科学院，像变了个人。上课认真了，也不欺负同学了，甚至开始帮助盖乌斯（他发现自己连盖乌斯的基础都不如）。

其他学生看到连克拉苏的儿子都被收拾得服服帖帖，更加敬畏老师。

教学终于走上正轨。

一个月后，第一次考试。

题目还是那些“基础题”，但这次，及格率达到了七成。

刘邦批改着试卷，欣慰地对铁一说：“有进步。”

铁一点头：“但还是慢。凌大人说，要加速培养，得用特殊方法。”

“什么方法？”

“实战项目。”铁一说，“让他们参与实际工程，比如设计一个小型水车，或者改进水泥配方。边做边学。”

“好主意。”

于是，科学院的“项目制学习”开始了。

第一个项目：为水泥厂设计一个更高效的原料运输系统。

学生们分组竞赛，优胜方案会被实际采用，还有奖金。

盖乌斯·加图带领的小组，设计了一套滑轮组和轨道系统，虽然简陋，但确实能节省人力。

马库斯·克拉苏的小组，则提出了用改进的独轮车（加橡胶轮胎）——他从工人那里得到的灵感。

最终，两个方案都被采纳了，融合使用。

颁奖那天，盖乌斯和马库斯握手——虽然还是有点别扭，但至少不是敌人了。

手机弹幕：

“教育改变人生”

“建议搞个‘科技创新大赛’”

“凌哥：这波教育输出可以”

消息传回咸阳，凌哲看着报告，笑了。

“罗马科学院……居然还真搞起来了。”

他在日程表上加了一条：

“研究课题：跨文化教育的适应性调整——基于罗马案例”

窗外，第一场冬雪悄然落下。

而在遥远的罗马，二十个学生正围在简陋的实验室里，热火朝天地讨论着下一个项目。

科学的小小种子，已经在这片古老的土地上，悄然发芽。