第443章 评委哑口无言（1 / 2）

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叶挽秋出色的视奏，如同一块投入平静湖面的石子，在音乐厅内激起了层层涟漪。掌声渐渐平息后，现场陷入了一种微妙的寂静。观众席上，赞叹的低语仍未完全止息，许多人看向叶挽秋的目光，已从最初的欣赏，掺杂了更多实实在在的钦佩。在如此高压之下，面对突如其来、明显带着刁难意味的加试，她不仅顶住了压力，更展现出了堪称教科书级别的扎实功底和临场素质。这已远非“天赋”或“运气”可以简单概括，而是日复一日苦功凝聚出的、实实在在的硬实力。

选手等候区，其他选手望向叶挽秋的眼神更加复杂。有真心叹服的，有暗自比较后心生无力的，也有如那位红裙女生般，将不甘与竞争之意隐藏得更好的。叶挽秋的惊艳表现，如同一道陡然升高的标杆，横亘在所有人面前。

然而，舞台中央的叶挽秋，却无暇品味这短暂的认可。她微微鞠躬，转身走向选手区，脚步看似平稳，心跳却如擂鼓。不仅仅是因为方才的紧张演奏，更因为，每一次从舞台抽离的瞬间，那如同跗骨之蛆般的倒计时，便以加倍的凶猛姿态，攫住她的心神。

晚上，八点三十五分。

时间，正以令人心悸的速度，流向那个不可测的深渊。

她刚在选手区站定，甚至来不及抹一把额角的细汗，陈评委的声音便再次响起，打破了现场的微妙平衡。这一次，他的目标似乎不再是叶挽秋一人。

“嗯，视奏环节，确实能看出一些选手的基本功。”陈评委清了清嗓子，目光扫过选手区，尤其是在叶挽秋和另外几位之前备受瞩目的选手身上停留片刻，语气恢复了那种略带刻板的平静，但仔细听，却能品出一丝不易察觉的、被强行压下的躁意。“不过，视奏更多考验的是快速反应和识谱能力，属于‘技’的范畴。而我们选拔的，是未来的音乐家，是艺术家。‘技’固然重要，但‘艺’的高度，才是决定其能走多远的关键。”

他停顿了一下，似乎在组织语言，又像是在观察评委同僚们的反应。评委席上，几位评委交换了一下眼神，吴老轻轻摇了摇头，但并未出声。林见深依旧神色平静，只是搭在扶手上的手指，停止了那几不可察的敲击。

“所以，”陈评委提高了些许声调，目光转向评委**，“我提议，在最终合议前，不妨让选手们，尤其是几位表现突出的选手，就刚才的演奏，或者就音乐本身，谈谈自己的理解。不设限，自由阐述。我们听听，在这些精湛的技术背后，他们对于音乐，对于自己诠释的作品，究竟有多少真正的、深入的、个性化的思考。这，或许比单纯的视奏，更能帮助我们看清，谁是真正拥有‘灵魂’的演奏者，而谁，又可能只是……精致的模仿者。”

此言一出，现场又是一片轻微的骚动。自由阐述？在决赛现场，临时增加即兴的、开放式的阐述环节？这比之前的视奏加试更加不同寻常，甚至可以说有些……随心所欲了。这已经完全超出了常规比赛的范畴，更像是一场学术讨论会，或者，是一场针对性的“答辩”。

评委**的眉头再次紧紧锁起，脸上明显露出了不悦之色。陈评委一而再、再而三地提出临时动议，打乱比赛既定流程，其用意，在明眼人看来，已昭然若揭。这不仅仅是针对叶挽秋，更是对他这个**权威的某种挑战，以及对整个评委团既定评判方式的质疑。

“陈老师，”**的声音沉了下来，带着明显的不赞同，“比赛流程是经过组委会和评委团共同商定的，具有严肃性和权威性。临时增加视奏环节，已是破例。现在又要求增加自由阐述，这不符合章程，对其他严格遵守流程准备的选手也不公平。选手的理解和思考，理应体现在他们的演奏中，由我们评委通过专业的耳朵来评判，而非依靠口头的、即兴的阐述。这并非论文答辩。”

陈评委似乎料到**会反对，他身体微微前倾，语气带着一种固执的坚持：“**，章程是为人服务的，是为了更好地选拔人才。如果僵化地固守流程，而忽略了多角度、全方位考察选手潜力的可能性，那才是本末倒置。演奏固然是根本，但语言的表达，同样能反映一个演奏者的音乐素养、思维深度和艺术个性。尤其是在选手水平如此接近的情况下，多一点参考维度，有何不可？难道我们宁可选择一个只会拉琴的‘匠人’，也不愿给那些既有技术又有思想的‘艺术家’多一点展示的机会吗？”

他将“匠人”与“艺术家”对立起来，话语中隐含的指向性，让现场的气氛变得更加微妙。许多人的目光，再一次若有若无地飘向叶挽秋。在陈评委的语境里，那个“只会拉琴的‘匠人’”，似乎已经有了明确的映射对象。

选手区，叶挽秋的指甲深深掐入了掌心。她感到一种荒谬的愤怒，以及深深的疲惫。陈评委的刁难，一波未平，一波又起，仿佛不将她，或者说不将他心目中的某些“关系户”、“技术流”打压下去，便誓不罢休。他口口声声“公平”、“全面考察”，但每一次提议，都带着明显的倾向和预设的立场。这种无休止的、带着恶意的审视，比高难度的演奏更消耗人的心力。

评委席上出现了短暂的沉默。陈评委的话虽然强词夺理，但扣上了“选拔艺术家”的大帽子，一时也让其他评委难以直接驳斥。毕竟，谁也不想被扣上“扼杀思想”、“只重技术”的帽子。

就在气氛有些僵持之时，一个清越平静的女声响起，是之前为叶挽秋说过话的李教授。

“陈老师关心选手的综合素养，其心可鉴。”李教授缓缓开口，语气温和却带着力量，“不过，即兴的自由阐述，变量太大。有的选手可能善于表达，有的则不擅言辞，但这并不能直接等同于其音乐思想的高低。而且，在如此紧张的比赛氛围下，要求选手即兴阐述，难免会有失水准，甚至可能因为紧张而词不达意，反而不能真实反映其水平。”

她顿了顿，目光扫过选手区那些或紧张、或茫然、或不服的年轻面孔，继续道：“我倒有个折中的提议。既然陈老师想了解选手的‘思想’，不如我们换个方式——不进行开放式的自由阐述，以免偏颇。我们可以请选手，针对自己刚才演奏的曲目，用一分钟时间，阐述一个自己在该曲目处理上最得意的、或认为最具个人特色的细节，并简要说明理由。这样，既有针对性，又能控制时间和范围，相对公平，也能一定程度上看出选手对自己演奏的反思和认知深度。**，您看这样是否可行？”

李教授的建议，显然比陈评委天马行空的“自由阐述”要务实和公平得多。既回应了陈评委“考察思想”的由头，又将其限制在可控的、与演奏直接相关的范围内，避免了无谓的口舌之争和不可控的变量。

评委**沉吟片刻，看了看其他几位评委，见多数人微微颔首，终于松口：“李教授这个提议，相对可行。那就按这个来。每位选手，就自己刚才的演奏，选择一个细节，进行一分钟阐述。顺序就按演奏顺序正序进行吧。注意，时间严格控制在一分钟。”

最终方案敲定。虽然仍是临时加试，但范围、形式、时间都被严格限定，最大程度保证了公平性，也堵住了陈评委继续发挥的余地。陈评委嘴唇动了动，似乎还想说什么，但看到**和其他评委已达成共识，只得将话咽了回去，脸色更加阴沉。

阐述环节开始。前面几位选手依次上台，有的紧张地磕磕绊绊，说些泛泛而谈的感受；有的则能抓住一两个技术或音乐处理上的点，进行简要说明，虽不算深刻，但也中规中矩。轮到那位身着红裙、被视为叶挽秋最大竞争对手的女生时，她落落大方地上前，用清晰流畅的语调，阐述了自己在演绎一首浪漫派作品时，对某个乐句力度层次的设计，以及如何通过不同的揉弦来表现情感的细微变化，说得颇有条理，展现出了不错的音乐素养和表达能力。陈评委听着，脸上难得地露出一丝几不可察的赞许之色。

终于，又轮到了叶挽秋。

她再次走向舞台中央。聚光灯下，她的脸色比之前更加苍白，唯有那双眼睛，亮得惊人，像是燃着两簇幽深的火苗。疲惫、压力、愤怒，以及对深夜未知的恐惧，种种情绪交织翻涌，但在踏上舞台的这一刻，都被她强行压制下去，凝聚成一种孤注一掷般的冷静。

她站定，目光平静地扫过评委席，尤其在陈评委那张紧绷的脸上停留了一瞬，然后转向观众席，微微颔首。

“我选择的细节，是我在演奏帕格尼尼《D大调第一协奏曲》第一乐章华彩乐段结尾处，对那个上行音阶后急停，以及延长和弦的揉弦处理。”叶挽秋开口，声音透过麦克风传出，清晰，稳定，没有任何颤抖，与之前演奏时的澎湃截然不同，带着一种理性的、剖析般的冷静。

她的话，让所有人都是一怔。她选择的，恰恰是之前陈评委揪住不放、引发“版本风波”的那个细节！她非但没有回避这个争议点，反而主动提起，并且要就此进行阐述？

陈评委的眉头猛地一跳，身体微微前倾，目光如炬，紧紧盯住叶挽秋。