第312章 吴哲的分享（1 / 2）

虽然王昊的“状元套餐”解决了大家的吃饭问题，让这群高三的学生不用再靠泡面和辣条续命，身体素质有了显着提高，但另一个更为棘手的问题困扰着大家——那就是心态。

高三相对于马拉松跑到了中后段，新鲜感没了，因为日复一日的重复生活，疲惫感更是随之而来，而距离高考还有很长的日子，因此有些同学慢慢地开始懈怠，甚至放弃。

杨明宇看到班里那个平时稳重的女生，因为一道做错的数学题，正在用红笔狠狠地戳着试卷；他看到前排的男生，虽然眼睛盯着黑板，但手里的笔一直在无意识地转动，转掉了地上也没反应。

“焦虑是高三最大的隐形杀手。”杨明宇心里叹了口气。

学校领导显然也意识到了这个问题。为了给全校高三学生“降压”，学校花重金请来了一位省内知名的心理学专家——钱教授，在周三下午的大课间给全体高三师生做一场心理疏导讲座。

大礼堂里乌压压地坐满了人。空调开得很足，但嗡嗡的空调声也催人入眠。

钱教授是个地中海发型的中年人，看起来很有学问。他打开PPT，第一页：《青春期心理防御机制与应激反应》。

看到这个标题，杨明宇心里暗道坏了。

果不其然，钱教授操着一口标准的不知道哪地方版普通话，从弗洛伊德讲到荣格，从“潜意识的冰山理论”讲到“杏仁核的情绪劫持”。

“同学们，当你们感到焦虑时，这其实是你们的本我与超我在进行激烈的搏斗。我们要学会运用认知重构的方法，去重新评估压力源……”

台下的学生们一开始还抱着听听看的态度，五分钟后，大礼堂里就呈现出了一幅众生相。

有的学生开始闭目养神，显然是昨晚熬夜太狠，正好借此机会补觉；有的学生偷偷从袖子里拿出袖珍单词本，嘴唇微动，争分夺秒地背书；还有的学生目光呆滞地盯着钱教授那光亮的脑门，似乎在研究反光原理。

王昊坐在这教授说的每一个字我都认识，连在一起我就听不懂了呢？什么‘本我’、‘超我’的，我只知道我现在‘饿了’。”

张伟憨憨地点头：“我也听不懂，但我感觉这催眠效果比我做一百个俯卧撑都好。”

讲座进行到最后，钱教授试图搞个互动：“现在，请大家闭上眼睛，想象自己置身于一片广阔的草原，风吹草低见牛羊……”

结果，因为大家太困了，大礼堂里竟然真的传出了几声不合时宜的呼噜声，引得全场哄堂大笑。

钱教授的脸都绿了。

这场讲座，最终尬尴的掌声中草草收场。学生们走出礼堂时非但没有感到放松，反而因为浪费了一个半小时而更加焦虑。

“听了个寂寞。”这是大家一致的评价。

杨明宇走在队伍最后，看着学生们疲惫的背影，心里很清楚：这种高高在上的理论说教，对于这群在题海中挣扎的孩子来说不仅无用，甚至是一种折磨。

他们需要的不是弗洛伊德，而是一个能告诉他们“当你晚上睡不着时该怎么办”的人。

回到办公室，杨明宇的目光落在吴哲身上。

吴哲，曾经的“焦虑之王”。现在的吴哲虽然依旧内向，但眼神清澈，脸上偶尔还能看到笑容。

“吴哲，”杨明宇忽然开口，“明天的班会课，我想请你帮个忙。”

吴哲抬起头，有些茫然：“老师，什么忙？搬书吗？”

“不，”杨明宇摇摇头，“我想请你上去，给大家上一堂真正的心理课。”

“我？！老师您别开玩笑了，我哪懂什么心理学啊，刚才那个钱教授讲的我一句都没听懂。”

“正因为你没听懂，你才合适。”杨明宇走过去拍了拍他的肩膀，“钱教授讲的是理论，而你拥有的是经验。你的故事比任何理论都有力量。”

吴哲沉默了。他看着杨明宇信任的眼神，又想起了班里那些和曾经的自己一样痛苦的同学。

良久，他深吸一口气点了点头：“好，我试试。”

第二天下午，高三（14）班的班会课。

杨明宇没有站在讲台上，而是搬了把椅子坐在了最后面。讲台上站着的是有些手足无措的吴哲。